EXAMEN LENGUA UNIDAD 3 Y 4: MARTES 29 DE NOVIEMBRE

El próximo martes 29 de noviembre realizaremos el examen de las unidades 3
 y 4 de vuestro libro de texto. Estos son los contenidos que debéis preparar para dicha prueba:

-El vídeo promocional. ¿Qué es? Características que presenta. (Página 58)
-¿Qué es un cartel? ¿A qué ámbito de uso pertenece? Características del cartel publicitario. (Página 62).
-Hay que saber extraer información requerida de un vídeo promocional o un cartel publicitario. 
-Categorías gramaticales. Definición de cada una de ellas e identificación de las mismas sobre un texto dado. (Fotocopias dadas en clase).
-Las oraciones. Definición de oración simple y compuesta. (Página 84).
-Hay que saber realizar el análisis sintáctico de una oración simple. (Página 85, 86, 87 + teoría libreta + ejercicios hechos en clase).
-La oración compuesta. ¿A qué llamamos Oraciones coordinadas? Tipos de coordinadas. (Página 90, 91).
-Hay que saber realizar el análisis sintáctico de oraciones compuestas coordinadas. (Ejercicios hechos en clase).

Es recomendable realizar un repaso de las faltas de ortografía para el ejercicio de dictado.

JUEVES 3 DE OCTUBRE: EXAMEN UNIDAD 2

El próximo jueves 3 de octubre realizaremos el examen de la Unidad 2 de vuestro libro de texto. Estos son los contenidos que debéis preparar para dicha prueba:

-¿Qué es una receta? ¿A qué ámbito de uso pertence? ¿Qué estructura presenta? ¿Por qué se caracteriza? (Página 38).
-¿Qué son textos instructivos? ¿Qué estructura presentan las instrucciones de uso? ¿Cómo se suele distribuir la información en las instrucciones de uso? (Página 42).
-Hay que saber interpretar y contestar preguntas relativas a un texto instructivo. (Ejercicios página 41).
-¿Qué es una palabra? ¿Qué unidades combina el código lingüístico en cada uno de los niveles en los que se organiza? (Página 44).
-Procesos morfológicos de formación de palabras. ¿Cuáles son? Realiza una breve explicación de cada uno de ellos (Página 45 y 46).
-Hay que saber descomponer palabras en morfemas, indicando si se trata de morfemas derivativos o flexivos, tal y como hemos hecho en clase. (Ejercicio 7 página 49).
-Procedimientos léxicos de creación de palabras. ¿Cuáles son? Realiza una breve explicación de cada uno de ellos. (Página 47).
-Procedimientos fónicos de creación de palabras. ¿Cuáles son? Realizar una breve explicación de cada uno de ellos. (Página 47).
-¿Qué es la lexicografía? (Página 50).
-¿Qué es un diccionario? ¿Qué diferencia los diccionarios impresos de los diccionarios electrónicos? Tipos de diccionarios. (Página 50).
-Hay que saber identificar sobre una entrada de un diccionario los conceptos: entrada, lema, etimología y acepción. (Página 51).
-¿Qué son significados denotativos? ¿Y connotativos? Hay que saber distinguir e identificar significados denotativos y connotativos de palabras dadas. (Página 52).
-¿Qué son significados metafóricos y metonímicos? Hay que saber distinguir e identificar significados metafóricos y metonímicos de una palabra dada (Página 52).

Os recomiendo repasar también todas las actividades y vocabulario trabajado en clase, así como las palabras que figuran en la libreta ortográfica para el ejercicio de dictado.

MARTES 18 DE OCTUBRE: EXAMEN UNIDAD 1

El próximo martes 18 de octubre de 2016 realizaremos el examen de la Unidad 1 del libro de texto. Estos son los contenidos que debéis preparar:

-Definición de conversación informal. ¿Por qué se caracterizan las conversaciones informales? (Página 18).
-¿Qué diferentes registros puede adoptar una conversación? ¿Por qué se caracteriza cada uno de ellos? (Página 18).
-¿Cuáles son los elementos que intervienen en cualquier acto comunicativo? (Cuadrito margen derecho, página 18).
-Hay que saber identificar los registros empleados en una conversación dada (vídeo, audio). (Página 19, ejercicios 1, 2).
-¿Qué es una reclamación? ¿Qué estructura y estilo presentan las hojas de reclamación? (Página 22)
-Hay que saber cumplimentar una hoja de reclamación empleando el lenguaje de forma adecuada. (Página 20).
-Definición de lenguaje, lengua y habla. (Página 24).
-¿Qué forma presentan todas las unidades lingüísticas excepto los fonemas y las sílabas? ¿De qué se ocupa el nivel semántico? (Página 24).
-¿Qué factores provocan que una lengua no sea homogénea? ¿Qué variedades de la lengua podemos encontrar si tenemos en cuenta esos factores? Pon un ejemplo de cada una de esas variedades. (Esquema central página 25).
-¿Qué es una lengua estándar? La lengua estándar se guía por la norma, pero, ¿qué es la norma? (Página 25).
-¿Qué son variedades diastráticas o sociales? ¿Qué rama de la lingüística se ocupa de su estudio? (Página 26).
-¿Qué es una jerga? Hay que saber escribir términos pertenecientes a una determinada jerga. (Página 26).
-Los hablantes que poseen menor instucción suelen emplear en sus usos lingüísticos "vulgarismos". ¿Qué es un vulgarismo? Escribe al menos un ejemplo de cada nivel en el que pueden manifestarse. (Página 27).
-¿Qué son variedades diafásicas o situacionales? ¿Qué factores las definen? (Páginas 30 y 31).

Es importante repasar las actividades que hemos realizado en clase.

COMENTARIO TEXTO: ENTREVISTA MALALA (PAG 100)

El texto propuesto para el comentario pertenece al ámbito público o social, concretamente se trata de una entrevista escrita publicada en el diario digital EL País, el 12 de octubre de 2013. La función básica de este texto referencial o representativa, puesto que se centra en la situación (una chica que desfía al estado talibán) y su finalidad es transmitir información. Al tratarse de una entrevista se trata de un texto subjetivo, con una alta presencia del emisor (yo, verbos en 1º persona del singular). El canal es escrito y el formato es continuo y el medio estático.

El texto se puede dividir en cuatro partes bien diferenciadas:

-1ª parte: titular que encabeza la entrevista.

-2ª parte: correspondería con la entradilla. El avance o resumen de la noticia.

-3ª parte: Primer párrafo, en el que el emisor (Rosa Montero) hace una breve descripción de Malala y explica por qué decidió aceptar esta entrevistas.

-4ª parte: Entrevista. Turno de preguntas y respuestas, en la que la Rosa Montero es la entrevistadora y Malala la entrevistada.

-5ª parte: último párrafo del texto donde se hace una conclusión y entrevistadora y entrevistada se despiden

El tema del texto es la entrevista a Malala, una chica que ha desafiado al integrismo islámico. El primer subtema se corresponde con la primera pregunta y respuesta: la dedicación de Malala a la educación de las niñas en la actualidad. El segundo subtema se corresponde con la segunda pregunta respuesta: La añoranza de Malala de una vida normal.

En cuanto a la cohesión podemos decir que los enunciados que componen el texto están relacionados entre sí. Es destacable:

-La repetición de palabras como Malala, entrevista, educación, niña, mujeres.

-Sinónimos: inteligente, superdotada.  Anhelo, añoranza. Violencia, abuso.

-Familias léxicas: educación, educada.

-Campo semántico. Hipónimo (características de una persona): cautelosa, seria, educada, inteligente, superdotada, entregada a una causa.

-Pronombre: usted (refiriéndose a Rosa Montero y Malala indistintamente). Esto denota un registro formal del lenguaje.

-Elisión de sujetos: Estoy entregada, es diminuta, etc.

-Conectores: sin embargo (contrastivo), en cualquier caso (concesivo), pues (recapitulador).

EXAMEN UNIDAD 0. JUEVES 29 DE SEPTIEMBRE DE 2016

El próximo jueves 26 de septiembre llevaremos a cabo el examen de la Unidad 0 de vuestro libro de texto. Estos son los contenidos que debéis preparar:

-Enunciado, oración y texto. Definición e identificación de cada uno de ellos. (Página 10).
-¿Qué es la coherencia textual?¿Y el tema de un texto? (Página 10).
-Hay que saber identificar el tema en un texto así como saber distinguir si se trata de un texto coherente o no. (Página 10).
-¿Qué es la cohesión textual? (Página 11).
-Los mecanismos de cohesión textual. La deixis y los conectores. (Página 11 y 12).
-Hay que saber cuales son los mecanismos de cohesión textual y saber si un texto está cohesionado analizando sobre el mismo la deixis y los conectores. (Página 11 y 12).
-¿Cuándo podemos decir que un texto es adecuado? (Página 13).
-¿Cuáles son las funciones del lenguaje? ¿En qué elemento de la comunicación se centran cada una de ellas? Hay que saber identificar los diferentes elementos que conforman el proceso comunicativo e identificar los mismos sobre una imagen dada. (Página 13).
-¿Cómo se manifiesta el emisor y el receptor dentro del proceso comunicativo? (Página 14)
-¿Cuáles son los ámbitos de uso en los que pueden aparecer los textos? (Página 14).
-Hay que saber analizar las propiedades textuales (coherencia, cohesión y adecuación) sobre un texto dado. Para ello, puedes seguir el ejemplo propuesto en la página 15 de vuestro libro de texto.

TRABAJO LIBRO LECTURA 1ª EV: MARIANELA, DE BENITO PÉREZ GALDÓS.

Durante este primer trimestre del curso realizaremos la lectura de Marianela, de Benito Pérez Galdós.
Tras la lectura de la misma, debéis realizar un trabajo que constará de los siguientes puntos:

1/ Completa una ficha de lectura en la que figuren los siguientes datos: 
-Título de la obra:
-Autor:
-Adaptador (si lo hay):
-Editorial:
-Año de publicación:
-Género:

2/ Realizar un resumen de la obra, por capítulos.

3/ Personajes principales y secundarios de la obra. Breve descripción de cada uno de ellos. 

4/ Tiempo y espacio en el que se desarrolla la obra. 

5/ ¿Qué temas trata esta novela? 

6/ Ha llegado el momento de que crees tu propio relato realista. Para ello, debes realizar una primera fase de observación de la realidad que te rodea. A continuación, deberás construir una historia breve, que trate algún tema extraído de tu realidad cotidiana (un conflicto ideológico, un problema laboral, las formas de vida de ricos frente a pobres, la injusticias sociales, etc). El narrador de dicha historia deberá ser un narrador omnisciente que actúe como cronista de lo que ocurre. 

7/ Opinión personal. ¿Me ha gustado el libro? ¿Por qué? ¿Recomendarías esta lectura a tus compañeros? ¿Por qué?


Los trabajos han de realizarse a ordenador, con letra Times New Roman tamaño 12 o Arial tamaño 10, y en folios. Deben tener portada, índice y contraportada, y se tendrá en cuenta la originalidad a la hora de presentar los trabajos. 

La fecha límite de entrega será el miércoles 7 de diciembre de 2016. Pasada esta fecha, no se recogerá ningún trabajo.

¡Espero que disfrutéis de esta lectura!

¡BIENVENIDOS AL NUEVO CURSO ESCOLAR 2016-17!

Bienvenidos al nuevo curso escolar 2016-2017. Soy Ana, vuestra profesora de Lengua castellana y literatura. A continuación os detallo algunos puntos importantes a tener en cuenta antes de comenzar a trabajar la asignatura. 


MATERIALES NECESARIOS 

-Libro de texto Lengua + literatura de la editorial Edelvives. ISBN:  

-Libros de lectura (uno por trimestre):
  

1ª	Marianela	Benito Pérez Galdós	Clásicos hispánicos	9788426392121
2ª	Campos de Castilla	Antonio Machado	Clásicos hispánicos	9788426392169
3ª	Tres sombreros de copa	Miguel Mihura	Clásicos hispánicos.	9788426392145

-Libreta o archivador. A elección del alumno.  


BLOG DE LENGUA

La asignatura cuenta con un blog cuya dirección es: www.lenguacarlosv.blospot.com
En este blog iréis encontrando información de la asignatura: fechas de exámenes y contenidos que debéis preparar para cada uno de ellos, trabajos de los libros de lectura, ejercicios para prácticar on line los contenidos que vayamos trabajando en la asignatura. 

Este blog ha sido creado con el objetivo de introducir las TIC en el aula de lengua y como complemento a las actividades que se trabajan en clase.

DESARROLLO DE LAS CLASES. 

-Hay que trabajar la asignatura todos los días. Es muy importante trabajar las actividades que se mandan para casa, pues sirven para practicar y fijar los contenidos aprendidos en clase. Todos los días, al entrar a clase, pasaré uno a uno para comprobar quién ha traído los deberes y quien no, y asignaré positivos y negativos para llevar un control de aquellos alumnos que realizan las tareas a diario y los alumnos que no. 

-En cada trimestre del curso trabajaremos un libro de lectura. Debéis realizar dicha lectura en casa, y poco a poco realizar un trabajo cuyo puntos os explicaré más adelante. Es muy importante que entreguéis el trabajo dentro de la fecha límite establecida, pues mediante el mismo valoraremos una serie de estándares de aprendizaje. No se recogerán trabajos una vez pasada la fecha límite de entrega. 

-Para hablar en clase levanto la mano. Hay que cuidar la expresión, y dirigirse tanto al profesor como a los compañeros con respeto. Os recuerdo que hay una serie de estándares que se evaluarán mediante observación directa que reflejan estas actitudes. 

LUNES 23 DE MAYO. EXAMEN UNIDAD 9

El próximo lunes 23 de mayo llevaremos a cabo el examen de la Unidad 9 de vuestro libro de texto. Estos son los contenidos que debéis preparar para dicho examen:

-¿Qué es argumentar? ¿Qué estructura presentan los textos argumentativos? (Pág 212).
-Escritos de queja: el recurso y la reclemación. ¿Qué finalidad presentan estos tipos de textos argumentativos? Definición de cada uno de ellos. Hay que saber cumplimentar escritos de queja sobre un modelo dado. (Pág 214).
-El modernismo y la generación del 98. Contexto histórico. (Pág 215)
-¿A qué llamamos modernismo? ¿Cuándo surgió este movimiento? ¿Quién fue su iniciador? Rasgos de la literatura modernista. (Pág 216).
-Rubén Darío. Breve biografía del autor. ¿Cuáles son sus obras más célebres? (Pág 217).
-Juan Ramón Jiménez. Breve biografia del autor. ¿En qué tres etapas puede dividirse su poesía? (Pág 218).
-La generación del 98. ¿Qué rasgos en común tenían los autores pertencientes a esta generación? ¿Qué autores pueden enmarcarse dentro de esta generación? (Pág 220).
-Azorín. ¿Cuáles son sus obras más conocidas? (Pág 221).
-Miguel de Unamuno. ¿Qué constante presentan todas las obras de Unamuno? ¿Cuál es su novela más conocida? ¿De qué trata? (Pág 222).
-Pío Baroja. Teorías sobre la novela y el estilo. Obras representativas de Pío Baroja. (Pág 223).
-Ramón Mª del Valle-Inclán. ¿Cuáles son sus novelas más conocidas? Explica el concepto de esperpento según este autor.
-Antonio Machado. Breve biografía del autor. ¿Qué características presenta la poesía de Machado en Soledades, Galerías y otros poemas? ¿Qué doble lectura presenta el poemario Campos de Castilla?
-Hay que saber identificar las obras más representativas de los autores modernistas y de la Generación del 98.
-Hay que saber identificar el autor de algunos fragmentos teniendo en cuenta su temática.

VIERNES 29 ABRIL: EXAMEN UNIDAD 8

-¿Qué es una exposición?  ¿Qué estructura presentan los textos expositivos? (Pág. 180)

-¿Qué es una instancia? Hay que saber cumplimentar instancias siguiendo un texto modelo. (Pág. 181)

-¿Qué es una carta? ¿Y una carta de presentación? Hay que saber redactar una carta de presentación para acompañar un currículum. (Pág.182)

-El currículum vitae. Hay que saber realizar un CV. (Pág 182)

-Contexto histórico en el que se desarrolla el realismo y el naturalismo. (Pág 183)

-¿En qué consiste el movimiento Realista? ¿En qué género encontrará el vehículo perfecto el Realismo para contar sus historias? (Pág. 183)

-¿Qué es el naturalismo? ¿Quién fue el iniciador en Europa de este movimiento? (Pág 183)

-Benito Pérez Galdós. ¿En qué dos grandes grupos se han dividido tradicionalmente las obras de este autor? (Pág 184).

-Galdós. Las novelas de la primera época. Cita el título de algunas de ellas así como qué pretendía. (Pág 185).

-Galdós. Las novelas españolas contemporáneas.  Características. Hay que saber el título de algunas  novelas contemporáneas de Galdós. (Pág. 185).

-Clarín. ¿A qué dedico su pluma este autor? (Pág. 186).

-Clarín. La Regenta. Características y breve resumen del argumento. (Pág. 186).

-¿Puedes decir el nombre de otros autores Realistas de la literatura española así como sus obras más importantes? (Pág. 187).

-El naturalismo en España. Representantes y novelas más destacadas. (Pág. 187). 

TRABAJO LIBRO DE LECTURA 3ª EV: CAMINOS Y CANTARES, antología poética de Antonio y Manuel Machado.

Durante el tercer trimestre del curso, los alumnos de 4º de ESO deben realizar la lectura de la obra "Caminos y cantares", una antología poética de los hermanos Antonio y Manuel Machado.  Una vez realizada la lectura, deberán realizar un trabajo que conste de los siguientes puntos:

1/ Biografía de Antonio y Manuel Machado. (Vida y obra). Es importante que acompañéis este punto con fotografías que podéis extraer de Internet.

2/ Comentario literario de los poemas que se indican a continuación. Para ello podéis utilizar la "Guía para el comentario de texto literario" que hemos trabajado en clase.
        
          -ANTONIO MACHADO: 
          1. El viajero.
          2. Recuerdo infantil. 
          5. Las moscas.
          7. Anoche cuando dormía. 
          11. Pegasos, lindos pegasos. 
          15. Retrato. 
       
          -MANUEL MACHADO. 
          32. Cantares. 
          45. Cante hondo. 
          51. Dice la guitarra. 
          56.Canto a Andalucía. 

3/ Opinión personal acerca del libro. ¿Me ha gustado el libro? ¿Por qué? ¿Qué poema me ha gustado más? (Al menos medio folio).

El trabajo tiene que tener portada, índice y contraportada. Como novedad, en este 3er trimestre del curso, los trabajos podrán realizarse íntegramente a ordenador.

Fecha límite de entrega: Lunes 30 de mayo. 

JUEVES 7 DE ABRIL. EX UNIDAD 7

El próximo jueves 7 de abril llevaremos a cabo el primer examen de literatura del curso. Estos son los contenidos que debéis preparar:

-¿Cuáles son las tipologías, modalidades textuales o tipos de textos? Defínelas brevemente. (Pág 158)
-¿Qué es narrar? Elementos caracterizadores de la narración (Pág 158)
-¿Qué es dialogar? Define diálogo en estilo directo, indirecto y estilo indirecto libre. Hay que saber identificarlos en un texto dado (Pág 159).
-¿Qué es describir? ¿Qué clases de palabras predominan en una descripción? ¿Qué rasgos comparte con el cine y otros medios visuales? (Pág 160).
-El romanticismo. Contexto histórico en el que se desarrolla. ¿Dónde, y a partir de qué movimiento surgen las ideas románticas? (Pág 161).
-Temas del romanticismo. (Pág 162).
-España y Andalucía en el romanticismo. Los libros de viajes. (Pág 163).
-¿Cuándo surge en Europa el teatro romántico? ¿Con qué obra? ¿Y en España? (Pag 164).
-Características del teatro romántico. (Pág 163).
-¿Qué mito retoma la obra Don Juan Tenorio? ¿Quién es su autor? Características de la obra. (Pág 166).
-Los artículos de Larra. ¿Dónde se publicaron? ¿Cómo los firmaba Larra? ¿Qué reflejan y que elementos presentan en común? (Pág 167)
-¿Cuál es el máximo exponente de la poesía romántica en España? ¿Cuáles son sus obras más importantes? (Pág 168)
-¿Por qué se considera a Rosalía de Castro y Bécquer dos románticos rezagados? (Pág 170)
-Rosalía de Castro. ¿Cuáles son sus obras más conocidas? ¿De qué trata cada una de ellas? (Pág 170).
-Bécquer. Las leyendas. (Pág 171).
-Las rimas de Bécquer. ¿Qué ocurrió con el manuscrito original de las rimas? ¿Cómo se recopilaron pues las rimas? (Pág 172).
-¿Qué orden siguen las rimas en la edición más conocida de las rimas? (Pág 172).
-¿En qué reside la importancia de las rimas? ¿Qué influencias reciben y transmiten? (Pág 172).
-Hay que saber relacionar autores y sus correspondientes obras literarias.
-Hay que saber reconocer a qué obra literaria pertenecen una serie de fragmentos seleccionados.

EX BLOQUE LENGUA: MIÉRCOLES 2 DE MARZO.

El próximo miércoles 2 de marzo  llevaremos a cabo el examen del BLOQUE DE LENGUA. Los contenidos que debéis preparar son los siguientes:

-Análisis morfológico de las palabras subrayadas en un texto. (Ejercicios hechos en clase).
-¿Qué es un sintagma? Clases de sintagmas (Pág 59 y libreta).
-La oración. Constituyentes básicos: el SN/Suj y el SV/Pred. (Págs 63, 64 y 65).
-Los complementos verbales: CD, CI, CRég, CC, CPVO, CAg. (Págs 66, 67, 68 y 69).
-Las oraciones impersonales. (En la libreta).
-Los valores del "se". (En la libreta).
-Hay que saber realizar el análisis sintáctico de una oración simple. (En la libreta).
-Hay que saber identificar oraciones pasivas y pasar de activa a pasiva y viceversa.(En la libreta).
-Hay que saber reconocer las oraciones impersonales sobre una serie de oraciones dadas. (En la libreta).
-Hay que reconocer los distintos valores del "se". (En la libreta).
-¿A qué llamamos oración compuesta? ¿Qué tipos de oraciones compuestas podemos establecer según el tipo de relación sintáctica existente entre las proposiciones que la integran y la clase de nexos que las unen? (Pág. 81).
-La coordinación. Tipos de oraciones coordinadas. (Pag. 83 y 84).
-Hay que saber realizar el análisis de oraciones coordinadas y subordinadas sustantivas, adjetivas o de relativo y adverbiales (con verbos en forma personal y en forma no personal). (Ejercicios págs. 85, 89, 90, 121, 122,125,126 y 127).

-El cómic o historieta. Origen del término. Lenguaje visual y verbal en el cómic. (Págs 136, 137 y 138).

-Definición de: oración, enunciado y texto. (Pág 139).

-¿Qué es la competencia comunicativa? ¿Y la competencia lingüística? (Pág 140).

-La actuación. ¿Qué es? (Pág. 141).

-¿Qué propiedades presentan los textos? (Págs 142 y 143).

-¿Qué es la coherencia? ¿Cuando es un texto incoherente? (Pág 144).

-La cohesión textual. Mecanismos de cohesión. (Págs 147, 148 y 149).

-Hay que saber distinguir un texto coherente de otro que no lo sea, argumentando la respuesta. Además, hay que saber identificar los mecanismos de cohesión sobre un texto dado, completando una tabla como la que hemos hecho en clase (Ejercicios hechos clase acerca de los textos a y b del ejercicio 7 de la página 150).

MIÉRCOLES 17 DE FEBRERO. EXAMEN UNIDAD 5

El próximo miércoles 17 de febrero llevaremos a cabo el examen de la Unidad 5 de vuestro libro. Los contenidos que debéis preparar son los siguientes:
-Análisis morfológico de las palabras subrayadas en un texto. (Ejercicios hechos en clase).
-¿Qué es un sintagma? Clases de sintagmas (Pág 59 y libreta).
-La oración. Constituyentes básicos: el SN/Suj y el SV/Pred. (Págs 63, 64 y 65).
-Los complementos verbales: CD, CI, CRég, CC, CPVO, CAg. (Págs 66, 67, 68 y 69).
-Las oraciones impersonales. (En la libreta).
-Los valores del "se". (En la libreta).
-Hay que saber realizar el análisis sintáctico de una oración simple. (En la libreta).
-Hay que saber identificar oraciones pasivas y pasar de activa a pasiva y viceversa.(En la libreta).
-Hay que saber reconocer las oraciones impersonales sobre una serie de oraciones dadas. (En la libreta).
-Hay que reconocer los distintos valores del "se". (En la libreta).
-¿A qué llamamos oración compuesta? ¿Qué tipos de oraciones compuestas podemos establecer según el tipo de relación sintáctica existente entre las proposiciones que la integran y la clase de nexos que las unen? (Pág. 81).
-La coordinación. Tipos de oraciones coordinadas. (Pag. 83 y 84).
-La publicidad. ¿A qué llamamos publicidad? Fases de la estrategia publicitaria. (Pág 116).
-Tipos de publicidad. (Pág 117).
-¿Qué componentes visuales aparecen en la imagen publicitaria? (Pág 117).
-Recursos lingüísticos del texto publicitario. (Pág 118).
-Hay que saber realizar el análisis de oraciones coordinadas y subordinadas sustantivas, adjetivas o de relativo y adverbiales (con verbos en forma personal y en forma no personal). (Ejercicios págs. 85, 89, 90, 121, 122,125,126 y 127).).

EXAMEN UNIDAD 4: LUNES 25 DE ENERO DE 2016

El próximo lunes 25 de enero llevaremos a cabo el examen de la Unidad 4 de vuestro libro. Los contenidos que debéis preparar son los siguientes:
-¿Qué es un sintagma? Clases de sintagmas (Pág 59 y libreta).
-La oración. Constituyentes básicos: el SN/Suj y el SV/Pred. (Págs 63, 64 y 65).
-Los complementos verbales: CD, CI, CRég, CC, CPVO, CAg. (Págs 66, 67, 68 y 69).
-Las oraciones impersonales. (En la libreta).
-Los valores del "se". (En la libreta).
-Hay que saber realizar el análisis sintáctico de una oración simple. (En la libreta).
-Hay que saber identificar oraciones pasivas y pasar de activa a pasiva y viceversa.(En la libreta).
-Hay que saber reconocer las oraciones impersonales sobre una serie de oraciones dadas. (En la libreta).
-Hay que reconocer los distintos valores del "se". (En la libreta).
-El cine. ¿Qué es el cine? Origen y técnicas cinematográficas. (Pág. 76).
-Fases en la elaboración de una película. (Pág. 79).
-Formatos y géneros cinematográficos. (Pág. 80).
-¿A qué llamamos oración compuesta? ¿Qué tipos de oraciones compuestas podemos establecer según el tipo de relación sintáctica existente entre las proposiciones que la integran y la clase de nexos que las unen? (Pág. 81).
-La coordinación. Tipos de oraciones coordinadas. (Pag. 83 y 84).
-Hay que saber realizar el análisis de oraciones coordinadas y subordinadas sustantivas. (Ejercicios págs. 85, 89 y 90).

TRABAJO LIBRO DE LECTURA 2ª EVALUACIÓN: TEATRO CÓMICO BREVE.

Durante el 2º trimestre del curso, los alumnos de 2º de ESO deberán realizar la lectura de la obra "Teatro cómico breve", antología teatral de varios autores.
Una vez realizada la lectura, deberán elaborar un trabajo que constará de los siguientes puntos:

1. Breve biografía de cada uno de los autores de las piezas teatrales. 
2. Resumen de cada una de las piezas teatrales. 
3. Opinión personal.

El trabajo debe presentarse en folios escritos por una sola cara, a mano, con portada, índice y contraportada. En dicho trabajo se valorará tanto el contenido como la originalidad y limpieza de la presentación.
La fecha límite de entrega será el lunes 7 de marzo de 2016.