EXAMEN UNIDAD 1, 2 y 3: A TODA VELA.

El próximo lunes 14 de diciembre llevaremos a cabo el examen de la Unidad 1, 2 y 3 de vuestro libro. Los contenidos que debéis preparar son los siguientes:

-¿Qué entendemos por comunicación? (Pág 16).
-¿Cuáles son los elementos de la comunicación? ¿Con qué función se corresponde cada uno de ellos? (Pág 16).
-Identificar los elementos de la comunicación en un esquema dado o una imagen. (Pág 16).
-¿Qué es un signo? Clases de signos. (Pág. 17)
-El signo lingüístico. Esquema representativo del signo lingüístico, con ejemplos.(Pág. 18).
-¿Qué es un acto de habla? ¿De qué tipo pueden ser los actos de habla? (Pág. 19).
-Los niveles del lenguaje. ¿Cuáles son? ¿Qué unidades lingüísticas los integran? (Pág. 20).
-¿Qué es un lexema? ¿Y un morfema? ¿De qué tipos pueden ser los morfemas? (Pág. 24).
-¿Qué es una familia léxica? Hay que saber crear familias léxicas. Concepto de campo semántico. Hay que saber crear campos semánticos. (Pág. 24).
-Analizar la estructura de una palabra, separando lexema de morfema e indicando que tipo de morfemas las componen. (Pág. 24 y 25).
-¿Qué son palabras simples, derivadas, compuestas y parasintéticas? Hay que saber distinguir en un listado las palabras simples, de las derivadas, de las compuestas, de las parasintéticas. (Pág. 26 y 27).
-Clasificación del léxico según su origen (Pág. 30).
-La radio y la televisión. Características de cada uno, funciones y géneros. (Págs 36 y 37).
-La radio y la televisión en Internet. (Pág 38).
-El significado de las palabras. Significado denotativo y connotativo. (Pág 39).
-Relaciones semánticas: hiperonimia e hiponimia, sinonimia y antonimia. (Pág 40).
-Hay que saber buscar términos sinónimos y antónimos en un texto dado. (Ejercicios hechos en clase).
-Hay que saber crear e identificar campos léxicos y semánticos. (Ejercicios hechos en clase).
-Distinguir palabras monosémicas, polisémicas y homónimas. (Pág 42 + ejercicios).
-Clases de palabras. ¿Qué son palabras variables e invariables? ¿Qué son palabra léxicas y gramaticales? (Pág 43).
-Clases de palabras: verbo, sustantivo, adjetivo calificativo, pronombres, determinantes, adverbios, preposiciones, conjunciones, interjecciones y locuciones. Hay que saber definir cada clase de palabra, (en el caso de los verbos hay que saber los tiempos verbales) e identificarlas realizando el análisis de su forma en un texto.
-¿Qué son las TIC? (Pág 56).
-Los móviles, los videojuegos e Internet. Origen y evolución. (Págs 56 y 57).
-¿Qué es un sintagma? Clases de sintagmas (Pág 59 y libreta).
-La oración. Constituyentes básicos: el SN/Suj y el SV/Pred. (Págs 63, 64 y 65).
-Los complementos verbales: CD, CI, CRég, CC, CPVO, CAg. (Págs 66, 67, 68 y 69).
-Las oraciones impersonales. (En la libreta).
-Los valores del "se". (En la libreta).
-Hay que saber realizar el análisis sintáctico de una oración simple. (En la libreta).
-Hay que saber identificar oraciones pasivas y pasar de activa a pasiva y viceversa.(En la libreta).
-Hay que saber reconocer las oraciones impersonales sobre una serie de oraciones dadas. (En la libreta).
-Hay que reconocer los distintos valores del "se". (En la libreta).

EXAMEN UNIDAD 2: LO DICE LA TELE

El próximo lunes 9 de noviembre llevaremos a cabo el examen de la Unidad 2 de vuestro libro. Los contenidos que debéis preparar son los siguientes:

-La radio y la televisión. Características de cada uno, funciones y géneros. (Págs 36 y 37).
-La radio y la televisión en Internet. (Pág 38).
-El significado de las palabras. Significado denotativo y connotativo. (Pág 39).
-Relaciones semánticas: hiperonimia e hiponimia, sinonimia y antonimia. (Pág 40).
-Hay que saber buscar términos sinónimos y antónimos en un texto dado. (Ejercicios hechos en clase).
-Hay que saber crear e identificar campos léxicos y semánticos. (Ejercicios hechos en clase).
-Distinguir palabras monosémicas, polisémicas y homónimas. (Pág 42 + ejercicios).
-Clases de palabras. ¿Qué son palabras variables e invariables? ¿Qué son palabra léxicas y gramaticales? (Pág 43).
-Clases de palabras: verbo, sustantivo, adjetivo calificativo, pronombres, determinantes, adverbios, preposiciones, conjunciones, interjecciones y locuciones. Hay que saber definir cada clase de palabra, (en el caso de los verbos hay que saber los tiempos verbales) e identificarlas realizando el análisis de su forma en un texto.

EXAMEN UNIDAD 1

El próximo miércoles 28 de octubre realizaremos el examen de los contenidos pertenecientes a la U1 del libro de texto, y que son:

1/ ¿Qué entendemos por comunicación? (Pág 16).
2/ ¿Cuáles son los elementos de la comunicación? ¿Con qué función se corresponde cada uno de ellos? (Pág 16).
3/ Identificar los elementos de la comunicación en un esquema dado o una imagen. (Pág 16).
4/ ¿Qué es un signo? Clases de signos. (Pág. 17)
5/ El signo lingüístico. Esquema representativo del signo lingüístico, con ejemplos.(Pág. 18).
6/ ¿Qué es un acto de habla? ¿De qué tipo pueden ser los actos de habla? (Pág. 19).
7/ Los niveles del lenguaje. ¿Cuáles son? ¿Qué unidades lingüísticas los integran? (Pág. 20).
8/ ¿Qué es un lexema? ¿Y un morfema? ¿De qué tipos pueden ser los morfemas? (Pág. 24).
9/ ¿Qué es una familia léxica? Hay que saber crear familias léxicas. Concepto de campo semántico. Hay que saber crear campos semánticos. (Pág. 24).
10/ Analizar la estructura de una palabra, separando lexema de morfema e indicando que tipo de morfemas las componen. (Pág. 24 y 25).
11/ ¿Qué son palabras simples, derivadas, compuestas y parasintéticas? Hay que saber distinguir en un listado las palabras simples, de las derivadas, de las compuestas, de las parasintéticas. (Pág. 26 y 27).
12/ Clasificación del léxico según su origen (Pág. 30).

¡A ESTUDIAR!

TRABAJO LIBRO LECTURA 1ª EVALUACIÓN: RIMAS Y LEYENDAS, DE GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER.

Los alumnos de 4º de ESO deberán realizar la lectura durante este primer trimestre de la obra "Rimas y Leyendas" de Gustavo Adolfo Bécquer, y a continuación presentar el siguiente trabajo:

1/ Biografía de Gustavo Adolfo Bécquer.

2/ Lectura de las rimas I, II, IV, VII, X, XVII, XXI, XXIII, XXXVIII, LII, LIII. A continuación, se ha de copiar cada una de las rimas en un folio y responder a las siguientes cuestiones acerca de ellas.
          -Análisis métrico de cada poema (medida de los versos, tipo de rima, estrofa....)
          -¿Cuál es el tema de la composición?
          -Análisis de los recursos literarios.

3/ Resumen de las leyendas. 

4/ Opinión perosonal. ¿Me ha gustado el libro? ¿Por qué? (Al menos 15 líneas).

El trabajo ha de hacerse en folios escritos a una sola cara, a mano, con portada, índice y contraportada.

La fecha límite de entrega del trabajo será el viernes 4 de diciembre. 

CAMINANTE NO HAY CAMINO

Todo pasa y todo queda,

pero lo nuestro es pasar,

pasar haciendo caminos,

caminos sobre el mar.

Nunca persequí la gloria,

ni dejar en la memoria

de los hombres mi canción;

yo amo los mundos sutiles,

ingrávidos y gentiles,

como pompas de jabón.

Me gusta verlos pintarse

de sol y grana, volar

bajo el cielo azul, temblar

súbitamente y quebrarse...

Nunca perseguí la gloria.

Caminante, son tus huellas

el camino y nada más;

caminante, no hay camino,

se hace camino al andar.

Al andar se hace camino

y al volver la vista atrás

se ve la senda que nunca

se ha de volver a pisar.

Caminante no hay camino

sino estelas en la mar...

Hace algún tiempo en ese lugar

donde hoy los bosques se visten de espinos

se oyó la voz de un poeta gritar

"Caminante no hay camino,

se hace camino al andar..."

Golpe a golpe, verso a verso...

Murió el poeta lejos del hogar.

Le cubre el polvo de un país vecino.

Al alejarse le vieron llorar.

"Caminante no hay camino,

se hace camino al andar..."

Golpe a golpe, verso a verso...

Cuando el jilguero no puede cantar.

Cuando el poeta es un peregrino,

cuando de nada nos sirve rezar.

"Caminante no hay camino,

se hace camino al andar..."

Golpe a golpe, verso a verso….

El poema de Machado habla principalmente de la vida. El autor dice que la vida no esta escrita sino que uno la tiene que ir recorriendo y descubriéndola. Machado no habla de una vida fácil ni difícil, sino que describe como debe ser la vida, con sus curvas, sus baches y sus atajos.

En cuanto a sus simbolismos o estructuras, podemos rescatar varias partes del poema. Cuando dice “Caminante, son tus huellas el camino y nada más; caminante no hay camino, se hace camino al andar.” Se refiere a que la vida no esta escrita, que la vida es un sendero sin recorrer, el cual nosotros debemos caminar, descubrir y crear. Serán nuestras decisiones las que determinen el rumbo que este camino tomará. Otra parte o sección que podemos rescatar es cuando dice: “Al andar se hace camino, y al volver la vista atrás se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar”. Machado intenta decir acá que a nuestra vida es algo que nosotros debemos armar y resolver, pero una vez que ya hicimos algo, no lo podemos cambiar y nos tenemos que atener a las consecuencias, nos guste o no. Podemos acordarnos de las cosas pero no podemos cambiarlas, una vez hechas, ya están marcadas para siempre. En los dos últimos versos “Caminante no hay camino, sino estelas en la mar” el autor intenta decir que uno puede intentar seguir el camino de otro pero nunca va poder copiarlo. Las estelas, las huellas que deja un barco, representan el camino que nunca se ha de poder seguir, representan lo que todo hijo desea hacer de su vida con respecto a la de su padre.

               

TRABAJO LIBRO LECTURA 2º TRIMESTRE: "ELOÍSA ESTÁ DEBAJO DE UN ALMENDRO".

1/ Biografía de Jardiel Poncela.
2/ Resumen del arguemento de la obra.
3/ Personajes principales y secundarios y breve descripción de cada uno de ellos.
4/ Opinión personal.