EXAMEN UNIDADES 4, 5 Y 6: MARTES 23 DE ENERO

El próximo martes 23 de enero realizaremos el examen de sintaxis correspondiente a la oración compuesta. Estos son los contenidos que debéis preparar para esta prueba:

-Las oraciones. Definición de oración simple y compuesta. (Página 84).
-Hay que saber realizar el análisis sintáctico de una oración simple. (Página 85, 86, 87 + teoría libreta + ejercicios hechos en clase).
-La oración compuesta. ¿A qué llamamos Oraciones coordinadas? Tipos de coordinadas. (Página 90, 91).
-Hay que saber realizar el análisis sintáctico de oraciones compuestas coordinadas. (Ejercicios hechos en clase).

-¿Qué son oraciones subordinadas? ¿Qué tres tipos de oraciones subordinadas podemos encontrar? (Página 104).

-Las oraciones subordinadas sustantivas. ¿Cómo puedo identificarlas? ¿Qué funciones pueden desempeñar con respecto a la oración principal? (Página 106).

-Tipos de subordinadas sustantivas. (Páginas 110 y 111).

-Hay que saber realizar el análisis sintáctico de de oraciones subordinadas sustantivas, indicando su función con respecto a la principal y su tipo. (Ejercicios de análisis hechos en clase).

-Las oraciones subordinadas adejetivas. ¿Cómo puedo identificarlas? ¿A qué llamamos antecendente? ¿Qué clases de palabras actúan como nexo en este tipo de subordinadas? (Página 124). 

-¿Qué dos tipos de oraciones subordinadas adjetivas podemos encontrar? (Página 128).

-¿A qué llamamos oraciones de relativo libres y semilibres? ¿Qué palabras actúan como relativos en cada una de ellas? (Página 130 y 131).

-Hay que saber realizar el análisis sintáctico de oraciones compuestas: coordinadas, subordinadas sustantivas, subordinadas adjetivas y subordinadas de relativo. (Ejercicios de análisis hechos en clase). 

TRABAJO LIBRO LECTURA 2ª EV.

Este 2º trimestre del curso vamos a realizar el trabajo de un libro de lectura individualizado para cada uno de vosotros. Se han tomado prestados 11 ejemplares de la biblioteca de nuestro centro, que han sido entregados hoy 18 de diciembre en clase de lengua por sorteo. Estos han sido los resultados de dicho sorteo:

-"El árbol de la ciencia",de Pío Baroja___________________Manuel Díaz Expósito.
-"Los intereses creados", de Jacinto Benavente____________Víctor Piñera Díaz.
-"El tragaluz", de Buero Vallejo________________________ Marcos García.
-"Platero y yo", de Juan Ramón Jiménez_________________ María Díaz.
-"Zalacaín el aventurero", de Pío Baroja _________________ Paloma Tudela.
-"Un viejo que leía novelas de amor", de Luis Sepúlveda_____Anabel Simón.
-"Eloísa está debajo de un almendro", de Jardiel Poncela_____María García.
-"El sueño de la razón", de Antonio Buero Vallejo __________Mª José Jiménez.
-"El árbol de la ciencia", de Pío Baroja __________________ Neda Pearce.
-"Miau", de Benito Pérez Galdós________________________Isla Pearce.
-"El árbol de la ciencia", de Pío Baroja___________________ Juan Miguel Muñoz.


Deberéis realizar la lectura de dicho libro y a continuación realizar un trabajo que conste de los siguientes apartados:

1-PORTADA. 
2-ÍNDICE. 
3-BIOGRAFÍA DEL AUTOR (a ser posible con fotos).
4-RESUMEN POR CAPÍTULOS DE LA OBRA (o por actos si se trata de una obra teatral). 
5-PERSONAJES PRINCIPALES Y SECUNDARIOS. 
6- TIEMPO Y ESPACIO DE LA OBRA. 
7- OPINIÓN PERSONAL. 
8-BIBLIOGRAFÍA. 

El trabajo deberá ser realizado a ordenador, en folios, y con letra Times New Roman 12 o Arial 10. Se puntuará la originalidad y limpieza de la presentación.

Fecha límite de entrega: Viernes 2 de marzo. 

VIERNES 1 DE DICIEMBRE; EXAMEN UNIDADES 4 Y 5

El próximo viernes 1 de diciembre realizaremos el último examen del trimestre, correspondiente a las unidades 4 y 5 de vuestro libro de texto. Estos son los contenidos que debéis preparar para esta prueba:

-¿Qué es un cartel? ¿A qué ámbito de uso pertenece? Características del cartel publicitario. (Página 62).
-Hay que saber extraer información requerida de un vídeo promocional o un cartel publicitario. 
-Las oraciones. Definición de oración simple y compuesta. (Página 84).
-Hay que saber realizar el análisis sintáctico de una oración simple. (Página 85, 86, 87 + teoría libreta + ejercicios hechos en clase).
-La oración compuesta. ¿A qué llamamos Oraciones coordinadas? Tipos de coordinadas. (Página 90, 91).
-Hay que saber realizar el análisis sintáctico de oraciones compuestas coordinadas. (Ejercicios hechos en clase).

-¿Qué es una entrevista? ¿A qué ámbito de uso pertenece? ¿Qué estructura presenta? Estilo. (Página 98).
-Hay que saber extraer información de una entrevista, así como señalar sus partes sobre la misma e identificar los rasgos estilísticos que la caracterizan. (Ejercicios hechos en clase + ejercicios página 101).
-¿Qué son oraciones subordinadas? ¿Qué tres tipos de oraciones subordinadas podemos encontrar? (Página 104).
-Las oraciones subordinadas sustantivas. ¿Cómo puedo identificarlas? ¿Qué funciones pueden desempeñar con respecto a la oración principal? (Página 106).
-Tipos de subordinadas sustantivas. (Páginas 110 y 111).
-Hay que saber realizar el análisis sintáctico de de oraciones subordinadas sustantivas, indicando su función con respecto a la principal y su tipo. (Ejercicios de análisis hechos en clase).

LUNES 13 DE NOVIEMBRE: EXAMEN UNIDAD 2 Y 3.

El próximo lunes 13 de noviembre realizaremos el examen de la unidades 2 y 3 de vuestro libro de texto. Estos son los contenidos que debéis preparar para dicha prueba:

UNIDAD 2 
-¿Qué son textos instructivos? ¿Qué estructura presentan las instrucciones de uso? ¿Cómo se suele distribuir la información en las instrucciones de uso? (Página 42).
-Hay que saber interpretar y contestar preguntas relativas a un texto instructivo. (Ejercicios página 41).
-¿Qué es una palabra? ¿Qué unidades combina el código lingüístico en cada uno de los niveles en los que se organiza? (Página 44).
-Procesos morfológicos de formación de palabras. ¿Cuáles son? Realiza una breve explicación de cada uno de ellos (Página 45 y 46).
-Hay que saber descomponer palabras en morfemas, indicando si se trata de morfemas derivativos o flexivos, tal y como hemos hecho en clase. (Ejercicio 7 página 49).
-Procedimientos léxicos de creación de palabras. ¿Cuáles son? Realiza una breve explicación de cada uno de ellos. (Página 47).
-Procedimientos fónicos de creación de palabras. ¿Cuáles son? Realizar una breve explicación de cada uno de ellos. (Página 47).
-¿Qué es la lexicografía? (Página 50).
-¿Qué es un diccionario? ¿Qué diferencia los diccionarios impresos de los diccionarios electrónicos? Tipos de diccionarios. (Página 50).
-Hay que saber identificar sobre una entrada de un diccionario los conceptos: entrada, lema, etimología y acepción. (Página 51).
-¿Qué son significados denotativos? ¿Y connotativos? Hay que saber distinguir e identificar significados denotativos y connotativos de palabras dadas. (Página 52).
-¿Qué son significados metafóricos y metonímicos? Hay que saber distinguir e identificar significados metafóricos y metonímicos de una palabra dada (Página 52).

UNIDAD 3 
-¿Según qué tres criterios podemos clasificar las categorías gramaticales? (Página 64)
-Modalidades oracionales. ¿Cuáles son? Definición de cada una de ellas. Hay que saber identificar las modalidades oracionales y los rasgos mediante los que se manifiestan. (Página 65 + ejercicio hecho en clase).
-Hay que saber identificar los valores expresivos de las diferentes categorías gramaticales: pronombres, determinantes, adjetivos en relación a la intención comunicativa del texto donde aparecen. (Páginas 66 y 68 + ejercicios hechos en clase).
-Hay que saber identificar los valores expresivos de los verbos en relación a la intención comunicativa del texto donde aparecen. (Páginas 69, 70 y 71 + ejercicios hechos en clase).

Os recomiendo repasar también todas las actividades y vocabulario trabajado en clase.

EXAMEN UNIDAD 0 Y UNIDAD 1. MARTES 10 DE OCTUBRE

El martes 10 de octubre llevaremos a cabo el examen de la Unidad 0 y 1 de vuestro libro de texto. Estos son los contenidos que debéis preparar:

UNIDAD 0
-Enunciado, oración y texto. Definición e identificación de cada uno de ellos. (Página 10).
-¿Qué es la coherencia textual?¿Y el tema de un texto? (Página 10).
-Hay que saber identificar el tema en un texto así como saber distinguir si se trata de un texto coherente o no. (Página 10).
-¿Qué es la cohesión textual? (Página 11).
-Los mecanismos de cohesión textual. La deixis y los conectores. (Página 11 y 12).
-Hay que saber cuales son los mecanismos de cohesión textual y saber si un texto está cohesionado analizando sobre el mismo la deixis y los conectores. (Página 11 y 12).
-¿Cuándo podemos decir que un texto es adecuado? (Página 13).
-¿Cuáles son las funciones del lenguaje? ¿En qué elemento de la comunicación se centran cada una de ellas? Hay que saber identificar los diferentes elementos que conforman el proceso comunicativo e identificar los mismos sobre una imagen dada. (Página 13).
-¿Cómo se manifiesta el emisor y el receptor dentro del proceso comunicativo? (Página 14)
-¿Cuáles son los ámbitos de uso en los que pueden aparecer los textos? (Página 14).
-Hay que saber analizar las propiedades textuales (coherencia, cohesión y adecuación) sobre un texto dado. Para ello, puedes seguir el ejemplo propuesto en la página 15 de vuestro libro de texto.

UNIDAD 1
-Definición de conversación informal. ¿Por qué se caracterizan las conversaciones informales? (Página 18).
-¿Qué diferentes registros puede adoptar una conversación? ¿Por qué se caracteriza cada uno de ellos? (Página 18).
-¿Cuáles son los elementos que intervienen en cualquier acto comunicativo? (Cuadrito margen derecho, página 18).
-Hay que saber identificar los registros empleados en una conversación dada (vídeo, audio). (Página 19, ejercicios 1, 2).
-¿Qué es una reclamación? ¿Qué estructura y estilo presentan las hojas de reclamación? (Página 22)
-Hay que saber cumplimentar una hoja de reclamación empleando el lenguaje de forma adecuada. (Página 20).
-Definición de lenguaje, lengua y habla. (Página 24).
-¿Qué forma presentan todas las unidades lingüísticas excepto los fonemas y las sílabas? ¿De qué se ocupa el nivel semántico? (Página 24).
-¿Qué factores provocan que una lengua no sea homogénea? ¿Qué variedades de la lengua podemos encontrar si tenemos en cuenta esos factores? Pon un ejemplo de cada una de esas variedades. (Esquema central página 25).
-¿Qué es una lengua estándar? La lengua estándar se guía por la norma, pero, ¿qué es la norma? (Página 25).
-¿Qué son variedades diastráticas o sociales? ¿Qué rama de la lingüística se ocupa de su estudio? (Página 26).
-¿Qué es una jerga? Hay que saber escribir términos pertenecientes a una determinada jerga. (Página 26).
-Los hablantes que poseen menor instucción suelen emplear en sus usos lingüísticos "vulgarismos". ¿Qué es un vulgarismo? Escribe al menos un ejemplo de cada nivel en el que pueden manifestarse. (Página 27).
-¿Qué son variedades diafásicas o situacionales? ¿Qué factores las definen? (Páginas 30 y 31).

Es importante repasar las actividades que hemos realizado en clase.

TRABAJO LIBRO DE LECTURA 1ª EV: MARIANELA, DE BENITO PÉREZ GALDÓS.

Durante este primer trimestre del curso realizaremos la lectura de Marianela, de Benito Pérez Galdós.
Tras la lectura de la misma, debéis realizar un trabajo que constará de los siguientes puntos:

1/ Completa una ficha de lectura en la que figuren los siguientes datos: 
-Título de la obra:
-Autor:
-Adaptador (si lo hay):
-Editorial:
-Año de publicación:
-Género:

2/ Realizar un resumen de la obra, por capítulos.

3/ Personajes principales y secundarios de la obra. Breve descripción de cada uno de ellos. 

4/ Tiempo y espacio en el que se desarrolla la obra. 

5/ ¿Qué temas trata esta novela? 

6/ Ha llegado el momento de que crees tu propio relato realista. Para ello, debes realizar una primera fase de observación de la realidad que te rodea. A continuación, deberás construir una historia breve, que trate algún tema extraído de tu realidad cotidiana (un conflicto ideológico, un problema laboral, las formas de vida de ricos frente a pobres, la injusticias sociales, etc). El narrador de dicha historia deberá ser un narrador omnisciente que actúe como cronista de lo que ocurre. 

7/ Opinión personal. ¿Me ha gustado el libro? ¿Por qué? ¿Recomendarías esta lectura a tus compañeros? ¿Por qué?

Los trabajos han de realizarse a ordenador, con letra Times New Roman tamaño 12 o Arial tamaño 10, y en folios. Deben tener portada, índice y contraportada, y se tendrá en cuenta la originalidad a la hora de presentar los trabajos. 

La fecha límite de entrega será el viernes 1  de diciembre de 2016. Pasada esta fecha, no se recogerá ningún trabajo.

¡Espero que disfrutéis de esta lectura!

                                            

BIENVENIDOS AL NUEVO CURSO ESCOLAR 2017-18

Bienvenidos al nuevo curso escolar 2017-2018. A continuación os detallo algunos puntos importantes a tener en cuenta antes de comenzar a trabajar la asignatura. 


MATERIALES NECESARIOS 

-Libro de texto Lengua + literatura de la editorial Edelvives. ISBN:  

-Libros de lectura (uno por trimestre):
  

1ª	Marianela	Benito Pérez Galdós	Clásicos hispánicos	9788426392121
2ª	Campos de Castilla	Antonio Machado	Clásicos hispánicos	9788426392169
3ª	Tres sombreros de copa	Miguel Mihura	Clásicos hispánicos.	9788426392145

-Libreta o archivador. A elección del alumno.  

-Libreta pequeña (libreta ortográfica).


BLOG DE LENGUA

La asignatura cuenta con un blog cuya dirección es: www.lenguacarlosv.blospot.com
En este blog iréis encontrando información de la asignatura: fechas de exámenes y contenidos que debéis preparar para cada uno de ellos, trabajos de los libros de lectura, ejercicios para prácticar on line los contenidos que vayamos trabajando en la asignatura. 

Este blog ha sido creado con el objetivo de introducir las TIC en el aula de lengua y como complemento a las actividades que se trabajan en clase.

DESARROLLO DE LAS CLASES. 

-Hay que trabajar la asignatura todos los días. Es muy importante trabajar las actividades que se mandan para casa, pues sirven para practicar y fijar los contenidos aprendidos en clase. Todos los días, al entrar a clase, pasaré uno a uno para comprobar quién ha traído los deberes y quien no, y asignaré positivos y negativos para llevar un control de aquellos alumnos que realizan las tareas a diario y los alumnos que no. 

-Como novedad, este curso escolar, dispondréis de una "libreta ortográfica". Esta libreta estará a en las estanterías de cada una de las aulas y estará a disposición de cualquier profesor que imparta materia en vuestro curso. En ella deberéis realizar tantas copias de las faltas de ortografía que cometáis en los exámenes como el profesor de la materia os indique. De este modo, a final de curso tendréis en esta libreta un compendio de las faltas de ortografía que cometéis frecuentemente, para poder repasarlas y trabajarlas. 

-En cada trimestre del curso trabajaremos un libro de lectura. Debéis realizar dicha lectura en casa, y poco a poco realizar un trabajo cuyo puntos os explicaré más adelante. Es muy importante que entreguéis el trabajo dentro de la fecha límite establecida, pues mediante el mismo valoraremos una serie de estándares de aprendizaje. No se recogerán trabajos una vez pasada la fecha límite de entrega. 

-Para hablar en clase levanto la mano. Hay que cuidar la expresión, y dirigirse tanto al profesor como a los compañeros con respeto. Os recuerdo que hay una serie de estándares que se evaluarán mediante observación directa que reflejan estas actitudes.